Bienvenidos a nuestro blog. Aquí podréis encontrar multitud de actividades interactivas y recursos para afianzar aquellos conceptos trabajados en clase.
Los botines en Fortnite sólo tienen un cierto porcentaje de posibilidades de aparecer. Lo que significa que tienes una mayor probabilidad de conseguir un buen botín en diferentes lugares y a diferentes horas.
Además, la rareza de ese botín, de común a legendario, tiene un cierto porcentaje de posibilidades de saqueo.
¿Cuál es la probabilidad no sólo de conseguir un cofre para saquear en Tomato Town, sino de conseguir que ese cofre genere una escopeta legendaria? Exprésalo en porcentaje, si lo averiguas.
Actividad: la cápsula del tiempo.
Cada uno de nosotros somos parte de la Historia, por ello os proponemos, a partir de estas fichas, que recojáis toda la información que os parezca importante acerca del acontecimiento que estamos viviendo y cómo lo estáis percibiendo.
Guardarlo bien porque cuando todo acabe y volvamos a vernos la entregaréis a vuestros tutores.
Prometemos custodiar vuestros documentos hasta que lleguéis a 4ºESO.
El día de vuestra graduación os devolveremos vuestra cápsula del tiempo para que recordéis estos días y podáis leer las cartas del pasado.
La fecha entrega será a final del trimestre por lo que hay mucho tiempo para realizarla. Podéis empezar poco a poco y realizarla a vuestro ritmo.
Con motivo del día del Libro vamos a realizar durante estos días una serie de actividades lúdicas para trabajar este evento tan importante en nuestra comunidad educativa. Debido a la carga lectiva que ya tenéis hemos decido centrarnos durante lo que queda de semana en este tema aparcando temporalmente el resto de áreas para evitar sobrecargaros de trabajo.
L´histoire est racontée par láviator. Dans un vol, son avion subit un aterrisage d´urgence sur le désert du Sahara. Là-bas, il trouve le prince, un enfant qui vient d´une autre planète. Sa planète a seulement trois petits volcans, boababs et une fleur.
Quelques personnages principaux du petit prince sont: L´auteur ( le pilote), le petit prince, l´astronome, la fleur, le roi, le renard, le serpent, le mouton, un geographe, le vaniteux, etc.
La beauté de ce magnifique conte réside dans les profonds enseignements humains qui sont exprimés dans un langage simple et ludique.
Traducción
El principito es una obra de lengua francesa, la más conocida de Antoine de Saint-Exupéry. Es una lectura que ayuda a valorar todo aquello que tenemos.
La historia es contada por un aviador, En un vuelo, su avión sufre un aterrizaje de emergencia en el desierto de Sahara. Allí, él encuentra al príncipe, un niño que viene de otro planeta. Su planeta tiene solamente tres pequeños volcanes, baobabs (árboles) y una flor.
Algunos personajes pricipales del principito son: El autor ( el piloto), el principito, el astrónomo, la flor, el rey, el zorro, la serpiente, la oveja, un geógrafo, el vanidoso, etc.
La belleza de este magnífico cuento reside en las profundas enseñanzas humanas que son expresadas en un lenguaje simple y lúdico.
1. Relie ces phrases très célèbres du Petit Prince:
- On ne voit bien qu’avec le cœur. L’essentiel est invisible pour les yeux.
- C’ est le temps que tu as perdu pour ta rose qui fait ta rose si importante.
- La fin d’une chose marque le commencement d’une nouvelle.
- Toutes les grandes personnes ont d’abord été des enfants, mais peu d’ entre elles s’en souviennent.
a. Es el tiempo que tu has perdido con tu rosa lo que hace a tu rosa tan importante.
b. El fin de una cosa marca el comienzo de una nueva.
c. Solo vemos bien con el corazón. Lo esencial es invisible a los ojos.
d. Todas las grandes personas han sido primero niños, pero pocos de ellos lo recuerdan.
2. Cherche par Internet et dessine le Petit Prince.
Buenos días!!!
Para la asignatura de Religión debéis investigar sobre la vida de alguno de los siguientes santos:
-Santa Juana de Arco.
-Santo Tomás de Aquino.
-San Antonio de Padua.
-Santa Teresa del niño Jesús.
Tras investigar tenéis que elaborar una pequeña biografía del Santo o Santa que hayáis elegido y...
Como sé lo creativos que sois permitiré la entrega en cualquier formato (a mano, mural, power point, etc.)
Recordad enviarlo cada uno a su tutor preferiblemente antes del 29 de mayo.
La señorita Lucía nos ha dejado la dirección de su blog específico para que trabajéis la asignatura de música. Pincha aquí para acceder https://cmusicm.blogspot.com/?m=1
EF - Todos los días hay que hacer actividad física (baile, tablas de ejercicios, juegos ...) - Para hacerlo y mandarlo a lo largo del trimestre: elegir un deporte Olímpico (Futbol NO). Buscar información sobre ese deporte. Terreno de juego. Reglas principales. Indumentaria Personajes famosos
Preferiblemente en POWER POINT quien no pudiera que lo haga en WORD o a Mano. Lo mandan a los siguientes correos:
Como ya sabés todos, nuestros alumnos continuarán sin asistir al colegio por el Covid-19. Es por ello, que debemos continuar nuestras clases y adelantar contenidos para finalizar el curso adecuadamente, dentro de las circunstancias en las que nos encontramos. Vuestros hijos no tienen culpa de esto que está ocurriendo y eso nos da fuerzas a nosotros como docentes a continuar enseñándoles lo mejor que podamos y facilitarles todo lo mejor posible y a vosotros ,como padres. Estoy segura que con la colaboración de todos, el aprendizaje de vuestros hijos será satisfactorio.
A partir de ahora, las tareas de francés las enviaré cada 15 días, ya que solo tenemos una hora de francésa la semana y para que no os agobiéis mandando tantas tareas. Se colgarán en el blog. Las tareas se enviarán como lo estábamos haciendo, a través de mi correo rocio.delmoral@ciamariasanlucar.com o por ipasen.
SEMANA DEL 13 DE ABRIL AL 24 DE ABRIL
- En sus cuadernos, comenzamos hoja nueva, escriben en mayúsculas y con colores el título del tema nuevo y escriben la fecha en francés: os doy los días de la semana para cuando lo hagan: Lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche. El mes se escribe “Avril”. Ejemplo: Lundi, le 13 avril 2019. así se escribe la fecha en francés, ellos lo saben o deben saberlo. Una vez copiada la fecha. Copian la primera parte del vocabulario (leçon 1):
Des lieux: Lugares
-La montagne: La montaña
-Le volcán: El volcán
-La forêt: El bosque
-La plage: La playa
-La cascade: La cascada
-La rivière: El río
-L´île: La isla
-La campagne: El campo
-La mer: El mar
-La ville: La ciudad
-La ferme: La granja
Activités des vacances: Actividades de las vacaciones
-Faire de la voile: Practicar vela
-Chercher des coquillages: Buscar conchas
-Faire du camping: Acampar
-Dormir sur la tente: Dormir en la tienda de campaña
-Visiter un musée: Visitar un museo
-Photographier: Hacer fotos
-Nager dans des lacs/ la mer: Nadar en los lagos/ el mar
-Faire de la randonnée: Hacer senderismo, ir de excursión.
-Faire du ski: Esquiar
-Faire un château de sable: Hacer un castillo de arena.
-Visiter des pays: Visitar países.
Il/elle va passer ses vacances à…Él/ ella va a pasar sus vacaciones en…
- A continuación, abren el livre de l´élève (libro del alumno, donde no se puede escribir) página 38. En sus cuadernos, escriben Activité 1(page 38), leen la carta postal y contestan a las preguntas:¿Quien escribe? ¿a quien? Y ¿Por qué?.
- Luego, escriben activité 3 ( page 39). Escuchan el audio y contestan a la pregunta del enunciado ¿qué van a hacer ellos en vacaciones? Responden escribiendo número con la letra y escribiendo la actividad que van a hacer. Os mando el mismo audio, pero en español, para que os sirva de ayuda.
- A continuación, abrimos el cahier d´activités, páginas 20 y 21 y hacen las actividades, 1,2,3 y 4.
En la actividad 1, escuchan el audio y van enumerando las imágenes según las actividades que van a hacer en vacaciones. Os mando el mismo audio, pero en español, para que os sirva de ayuda. Enla actividad 2, completar los huecos con el número y letra donde está cada casilla. En la 3, Lee la carta y tacha con X la carta postal a la que se refiere. Y por último, en la actividad 4, leen las frases 1-4 y la unen con las otras frases, que dicen el lugar donde van a pasar sus vacaciones cada personaje.
Todas estas actividades se irán entregando a lo largo de esas dos semanas, último día viernes 24 de abril. C´est tout...Cualquier duda, me comentáis por mi correo o por ipasen. Estoy a vuestra disposición. Courage...Au revoir.
Os rogaría que intentárais enviarme toda la tarea junta de la quincena en fotos, es decir, en el mismo correo todo, para así evitar líos y saturación de mensajes ya que tengo alumnos de toda la Primaria y por supuesto, no olvidéis poner en el correo nombre, apellidos y curso del alumno/a. Muchas gracias a todos por vuestra colaboración. Sin vosotros, esto no sería posible. Un saludo y mucho ánimo. Ya queda menos...
Espero que llevéis esto lo mejor que se pueda con ánimo y alegría, que esto no nos lo pueden quitar.Os vamos a poner aquí un horario semanal con asignaturas. Esos días asignados son los días que vais a recibir actividades, explicaciones, vídeos... de esas asignaturas.
LUNES: LENGUA - MATEMATICAS - E.F.
MARTES: NATURALES - MATEMATICAS - PLÁSTICA - E.F.
MIÉRCOLES: FRANCÉS (cada dos semanas) - SOCIALES - LENGUA - E.F.
JUEVES: LENGUA - MATEMATICAS - PLÁSTICA - MÚSICA- E.F.
VIERNES: NATURALES - SOCIALES - RELIGIÓN - E.F.
* E.F. Significa que tenéis que hacer ejercicio físico a diario, solo o acompañado. Baile, estiramientos, flexiones, abdominales, juegos en familia, tablas de ejercicios...
Si os fijáis no están INGLÉS ni CIUDADANÍA.
La señorita Dori lo hará a través del canal de ingles y los días que ella había establecido y con la
dinámica que había establecido.
En CIUDADANÍA se os pedirá un trabajo a lo largo del trimestre.
Cada asignatura vendrá con una explicación de lo que queremos en cada momento.
